Sesión 12 PEDAGOGÍA

Reflexión inicial

¿En qué, considera usted, radica la diferencia entre la formación del SENA y las instituciones académicas?


Contexto: El Modelo Pedagógico Institucional SENA





Conocimientos Previos:

• Liste los elementos de la estructura en la formulación del Proyecto Formativo.
• ¿Cuáles son los criterios que se deben tener en cuenta en la Planeación Pedagógica?
• ¿Cuál es la estructura de forma de una Guía de aprendizaje?
• ¿Cuál es la estructura de fondo de una guía de aprendizaje?

Actividades de apropiación

La formación por proyectos.
Análisis de documento, identificación de temas clave y formulación de Item.




La Planeación pedagógica.
Análisis de documento, identificación de temas clave y formulación de Item.




La Guía de aprendizaje.
Análisis de documento, identificación de temas clave y formulación de Item.





Actividad de transferencia.
Estudio del documento anexo para ampliación de conceptos.

Sesión 11 SIGA el CompromISO

Reflexión inicial

pregunta:
En tu desempeño de funcionario público del SENA: ¿Sabes a que tipo de Proceso del SIGA perteneces y a qué proceso en particular? ¿Conoces los documentos, Manuales y Procedimiento relacionados con tus funciones?

Contexto El SIGA del SENA




Actividades de apropiación:

Actividad 1: De tour por CompromISO  (clic en imagen)

¿Conoces el nombre de usuario y la clave para acceder a esta plataforma?   consulta

1. Identificar los Módulos que componen la plataforma
2. Identificar los tipos de Procesos y el Proceso específico de su función
3. Conocer el Objetivo del Proceso y las Actividades Relacionadas (Ciclo PVHA)
4. Listar los documentos de Proceso relacionados con su desempeño:

• Manuales
• Procedimientos
• Guías
• Anexos

Actividad 2: Taller de Items.

Consulte en el Manual de Funciones el listado de competencias funcionales de tipo pedagógico - didáctico y técnico de su OPEC específica que aspira:

Estudie un manual o un procedimiento, selecciones una temática relevante y formule un Item con las pautas ya definidas.

Remita el Item al correo del orientador y socialice la pregunta y su respuesta

Sesión 5 PEI

Reflexión inicial

¿Por qué considera que el SENA tiene un Enfoque por Competencias en su Modelo Pedagógico de Formación Profesional Integral?
Reflexione, redacte la respuesta y socialice ante el grupo.

"Cable a tierra": Si le preguntan por qué considera que tiene competencias para desempeñarse en el cargo a que aspira. 
¿cómo respondería sin pensarlo dos veces?

Actividad de Contextualización e identificación de conocimientos previos.

• Mirada rápida a los contenidos del PEI  identificando los contenidos ya tratados en anteriores documentos.

• Aplique sus conocimientos en la solución del siguiente cuestionario. Procure aplicar un método de identificación de la alternativa clave, descartando las más desacertadas y eligiendo entre las más probables con criterio sintáctico y semántico.  

Actividades de apropiación


"El Enfoque para el Desarrollo de Competencias en el SENA se basa en una propuesta formativa de carácter humanista – cognitivo que de manera sistémica, flexible y permanente se hace presente en el proceso de enseñanza – aprendizaje – evaluación; busca el Desarrollo Humano Integral del Aprendiz a partir de la articulación entre lo tecnológico y lo social como medio para el desarrollo de procesos cognitivos, procedimentales y valorativo – actitudinales por parte del Aprendiz que le permitan actuar crítica y creativamente en el Mundo de la Vida." 

Actividad 1
A partir del siguiente listado identificar el tipo de competencia.
Defina cada término de clasificación para establecer sus diferencias. 




Actividad 2

• Estudio del documento PEI a partir del capítulo 5.4 hasta el capítulo 5.9
• Formulación de un Item con referencia al tema asignado por el orientador. Remitir al correo del orientador.
• Socialización y análisis de las preguntas y respuestas.

Actividad de transferencia

Aplicar los conceptos de competencia a los de competencias comunes a los servidores públicos en sus conductas asociadas.
Resolver el siguiente cuadro de apareamiento:



Consultar la resolución 0965 de 2017 
Manual Específico de Funciones y de Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA-
para resolver y ampliar información.

Sesión 4 MODELO PEDAGÓGICO

Reflexión inicial

Si la definición de modelo es: "Arquetipo o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo". 
Reflexione y defina con sus palabras lo qué considera es un Modelo Pedagógico.
Redacte y comparta la definición con el grupo.
(Ver pag. 5 parr. 2 Doc.)

Actividad de Contextualización y conocimientos previos.
Conteste las siguientes preguntas de selección múltiple con única respuesta.
Escriba las respuestas y socialice los resultados con el grupo.





Actividades de Apropiación

El espíritu general en la concepción del Modelo Pedagógico es responder desde una perspectiva humanística, con pertinencia y calidad, a los retos que plantea para la Formación Profesional Integral un mundo caracterizado por la globalización, el avance tecnológico, la sociedad del conocimiento, la complejidad y el cambio acelerado y permanente, factores asociados a su vez a realidades tales como la desigualdad, la pobreza, la exclusión, la violencia, la corrupción, el relativismo en materia de principios y valores éticos y el deterioro ambiental.

El Modelo Pedagógico de la FPI, además de establecer las pautas generales en materia pedagógica y didáctica, enmarca los fines, contenidos, procesos y, en general todas las actividades de la comunidad educativa, dentro del marco de la dignidad humana.  Igualmente, proporciona claridad y unidad conceptual y metodológica en temas tan importantes como puede ser el Enfoque para el Desarrollo de Competencias.

Actividad 1

Para familiarizarnos con las características claves del Modelo Pedagógico de la F.P.I. del SENA,
realice el siguiente test de apareamiento.





Actividad 2

En el documento MODELO PEDAGÓGICO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DEL SENA, encontrará los temas:
Componente Antropológico    (capítulo 6)
Componente Axiológico         (capítulo 7)
Componente Epistemológico  (capítulo 8)
Componente Pedagógico         (capítulo 11)

• Rol del aprendiz y el instructor
• Los contenidos
• Didácticas Activas
• Aprendizaje por proyectos

Estudie el tema asignado (individualmente), elija las ideas centrales, construya un mapa conceptual para exponer al grupo (en 1 minuto).

Actividad 3

Con referencia al tema abordado formule un Item que presente un contexto, el enunciado, el detonante y 4 alternativas con una sola clave.
Envíe la evidencia al correo del orientador para socializar la respuesta y analizar la pregunta.


Actividad de contextualización

Personalice un esquema gráfico con los componentes claves del Modelo Pedagógico SENA

Sesión 3 NORMAS BÁSICAS

Reflexión inicial

En la remota eventualidad de que usted fuera el fundador de una institución de formación profesional, ¿cuáles ideas fundamentales consignaría como decálogo de funcionamiento?

Reflexione y redacte 10 ideas concretas y concisas. Compártelas al grupo.



Actividad de Contextualización y conocimientos previos.

A partir de las siguientes definiciones:

• Deber: Estar obligado a algo por la ley divina, natural o positiva.
• Objetivo: Finalidad de una acción
• Principio: Máxima,idea o norma personal que rige el pensamiento o la conducta.
• Función: Tarea que corresponde realizar a una institución o entidad, o a sus órganos o personas.
• Valor: Alcance de la significación o importancia de una cosa, acción, palabra o frase

Analice a cual de esas ideas corresponden los siguientes enunciados e identifique con la letra inicial.




Socializar los resultados y analizar lasrespuestas.


Actividades de Apropiación

Si quisiéramos dividir la historia del SENA en dos momentos, de acuerdo al desarrollo económico, social y tecnológico, incluso político, del país, un primer momento que responde a las dinámicas de una era industrial y otra, llamemos: postindustrial; si asumimos la Constitución del 91 como la linea divisoria, encontramos que en cada época hay un documento de orientación para cumplir la misión institucional. Esos documentos son la Unidad Técnica y el Estatuto de la Formación Profesional. Conocerlos es un deber fundamental para el ejercicio como funcionario SENA.

Actividad 1. Valiéndose de un esquema gráfico organice las ideas esenciales que extraiga de la lectura de los siguientes documentos:

• Del acuerdo 12 de 1985 hacer énfasis en los capítulos I, III y V.
• Del acuerdo 08 de 1997 hacer énfasis sólo 3 capítulos.

Actividad 2. Sobre los temas propuestos por el orientador, elegir uno para formular un item de pregunta (contexto-enunciado- alternativas).
Proponerlo al grupo y analizar las respuestas.


Actividad de transferencia.

Elaborar una linea de tiempo, desde el año 1957 hasta el año 2017, donde se ubiquen los documentos normativos que ha regido a la institución.